|
Aile ve Sınav Motivasyonu
-
Ebeveyn olarak kullanacağımız iletişim biçimi etkin dinleme olmalıdır. Etkin dinlemede yapacağımız şey, çocuğumuzun söylediği cümleyi anladığımızı ona iletmektir. Kendimizi onun yerine koymak, empati kurmaktır. Problemlerin konuşulmasında kendi kızgınlıklarımızı ve beklentilerimizi ekleyerek konuşmak iletişimi koparabilir.
-
Sağlıklı bir konuşma için cümlelerimize "Ben" diye başlamalıyız. Yıkıcı eleştirilerden, genellemelerden, ön yargılardan kaçınmalıyız.
-
Motivasyon, insanın istek ve ihtiyaçlarının farkına varması ve bunları gerçekleştirmek için harekete geçmesidir.
-
Motivasyon bireye amaçları doğrultusunda hareket etmesi için güç verir.
-
Motivasyonun sağlanmasında ailenin olumlu rol oynayabilmesinin ilk şartı, öğrenciyi anlamaktır. Öğrencinin zor bir dönem yaşadığının farkında olmak ve bunu öğrenciyle paylaşmak demektir.
-
Paylaşmak ailenin öğrenciyi olduğu gibi kabul etmesi, hiçbir koşula bağlı olmaksızın sevmesi ve aile bireylerinin birbirine güvenmesidir.
-
"Hem okulu hem dersaneyi birlikte götürmenin zor ve yorucu olduğunu biliyorum ve bu zor dönemde yanındayım. Benden istediğin desteği vermeye hazırım." şeklindeki paylaşım öğrenciye güç verecektir.
-
Üniversite sınavına hazırlanmak sadece gencin sorumluluğudur. Aile bu sorumluluğu gencin yerine üstlenmemelidir. Gencin eksik olduğu konuları, kapatması gereken açıkları, çalışmadığı dersleri saptamak, hangi derslere ne kadar çalışacağını belirlemek gencin sorumluluğudur. Aile, bu sorumlulukları üstlenirse gencin motivasyonu düşecektir. Aileye düşen, sorumluluklarını üstlenen ve yerine getiren gence istediği desteği sağlamaktır.
Uygun bir çalışma ortamı sağlamak,
Yaşadığı zorlukları aktardığında birlikte çözüm üretmeye çalışmak.... gibi
-
Aile öğrencinin yapamadıkları değil, yapabildikleri üzerinde durmalıdır. Böylece genç, önemsendiğini ve desteklendiğini hissedecektir.
-
Hafta içinde bir kez oturup ders çalışan öğrenciye "oturup ders bile çalışmıyorsun, ne zaman otursan bir bahaneyle kalkıyorsun, bakalım sınavda ne yapacaksın" gibi bir ifade kullanmak yerine "Geçen gün kendi başına oturup ders çalışabilmen çok hoşuma gitti, seninle gurur duydum. Belki ilk başta biraz zorlanırsın ama hiç moralini bozma, bunun da üstesinden gelebilirsin" şeklindeki bir ifade gencin kendi başına çalışma davranışını sıklaştıracaktır.
-
Sınavla ilgili olarak, öğrencinin değerini sınavdaki başarıyla eş tutmak, sonuçlarla ilgili korkutmak, tehdit etmek öğrencinin motivasyonunun düşmesine ve kaygı düzeyinin artmasına neden olacaktır.
"Kazanamazsan o zaman görüşürüz"
"Kazanamazsan arkadaşlarının yüzüne nasıl bakarsın, dostlarımızın hepsine rezil oluruz"
gibi ifadeler öğrenciyi olumsuz etkiler. Bunun sonucunda sınav öğrenci için farklı bir anlam kazanır. Her sınav öğrenci için bir krizdir. Sınav kendisini ispatlaması gereken, değerli olduğunu herkesin görmesi gereken ve mutlaka kazanılması gereken bir savaş değildir. Öğrenci üniversite sınavının "amaç" değil, amaçlarına ulaşılmasını kolaylaştıracak bir "araç" olduğunun farkına varmalıdır.
-
Sınav amaçlara ulaşmayı kolaylaştıracak bir fırsattır. Öğrenciye düşen bu fırsatı değerlendirmektir.
-
Dersanedeki deneme sınavlarına, eksiklerin görülüp, giderilmesi için fırsat sağladığı biçiminde bir anlam yüklenmesi, krizi fırsata dönüştürebilecektir.
-
Anne – babaların "Ben sana güveniyorum sen en iyi bölümlere layıksın, senin kazanamaman gibi bir ihtimali düşünemiyorum" gibi ifadeleri de öğrencinin motivasyonunu olumsuz etkileyebilir. Bu tür ifadeler öğrenciye taşıyabileceğinden fazla yük yükler. Kendisinden büyük beklentiler olduğunu gören genç gerçekçi olmayan hedefler belirler ve buna ulaşmak için tüm gücüyle çabalar. Ancak bir süre sonra, taşıyamayacağı kadar ağır olan bu yükün altında ezilmeye başlar. Bunun sonucunda da öğrenmesi ve öğrendiklerini kullanması zorlaşır.
-
Öğrencinin bunları yaşamaması için, aile öğrencinin potansiyelinden fazlasını beklememelidir. Sınav bir dönüm noktası değildir.
-
Yaşamdaki amaçlara ulaşmayı kolaylaştıracak bir fırsattır. Bunlar göz önüne alınarak ailenin öğrencinin sınavdan alacağı sonuçtan çok ona önem verdikleri mesajını iletmeleri öğerencinin başarısını olumlu yönde etkileyecektir.
-
Her zaman, herkesi potansiyeline göre değerlendirmek ruh ve beden sağlığımız için esastır, unutulmamaldır.
UNUTMAYIN!
HER BİREY HAYATA KATILMIŞ ORJİNAL BİR PARÇADIR.
|
